El objetivo principal de esta investigacion fue el estudio de los errores en el uso de los tiempos verbales del idioma ingles con el proposito de establecer una jerarquia de dificultades en el proceso de aprendizaje del idioma que oriente el rediseno curricular de la ensenanza del ingles en la Universidad San Sebastian. Por ende, nuestra tesis fue que mientras mas compleja es la estructura, mas bajo es el rendimiento academico. La metodologia fue basada en la interpretacion de datos estadisticos del problema desde el punto de vista de rendimiento academico, itemizados en una seleccion logica de errores. Se hizo un analisis de la sintaxis del discurso escrito buscando cuantificar errores en la categoria de errores encubiertos, estos se cuantificaron estadisticamente con los datos objetivos con que se trabaja. El universo de datos fueron los alumnos que cursaban la asignatura de Estructuras Intermedias del Ingles (por lo que por defecto, descartaria a los de Gramatica y Lexico de la Lengua Inglesa II en la malla antigua) en nuestra universidad en la sede Concepcion, Campus Tres Pascualas."
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